冬至凛冽，人心火暖！雅思高中英语教研组顺利开展了12月的教研活动。教研活动的宗旨是：深入探讨教师教的逻辑和学生学的规律，让老师的教和学生的学得到有效的互动，从而切实提升教学质量，实现课堂效益的最大化。本月教研通过集体研讨，备课、听评课等方式增强教师在教学实践中合理运用教学规律的能力。

 一、备好课是上好课的前提和基础。对于如何提升教学质量，备课组成员进行了热烈而深入的讨论。

1、针对学生的思想、学习情况，结合学生容易出现的问题及新教材配套练习中出现的问题进行集体探讨和总结；

2、探讨难点重点问题的解决方案。对于类似的问题，每位老师都有自己的处理思路和策略，大家各抒己见，相互探讨，进而既深化对教学规律的认知，又优化了各自的行动方案。

二、去州民中听课学习

        在学校教科室的组织下，我们组的老师们都积极参与到州民中听课学习活动中。 听课教研活动好比一面镜子，一照镜子就能很快发现自己的不足和需要改进的地方。在听课中主要有以下几点收获：

1、要注重学法的指导。最好的教育不是使学生学会知识，而是使学生学会学习；

2、要兼顾三维目标。特别要注重学生情感、态度和价值观目标的养成。逐步引导学生由“要我学”向“我要学”转换。

3、增加对个体学生的投入。关注每一位学生的优势和进步，同时也关照每一位学生的不足和困难。帮助学生扩大优势，消灭困难。

三、组内听评课

      本月在高三年级英语组的精心设计安排下，给我们全组带来了两堂高质量公开课。

      李芳老师的课思路清晰，颇有章法，分步分层地突破了高考写作新题型“读后续写”这一难点。学生学有所得，气氛活跃，有很好的教学效果。归纳起来，李老师的策略有以下几点：1、针对文章提出问题，以读促写，让学生有话可写；2、让各组学生发散思维分组讨论并分享讨论的结果；3、让大家综合不同的分析角度和思路来优化各自的续写方案。李老师的教学策略培练了学生的发散思维，有效提升了学生的学习能

龙秋平老师给我们展示的是一堂语法课 定语从句。龙老师很有亲和力，受学生欢迎。课堂结构合理，重难点突出，学生的学习效果也不错。

目前，我们组也在积极响应学校新课改的号召，积极探索和不断实验，相信在新课改的模式下，我们的教研之路能越走越远，越走越宽!