——记彭彬老师高二美术公开课《人间生活》

一堂好课，离不开课前的深耕细作。彭老师针对高二学生的学情，精心设计了《人间生活》第一课时的教学方案。

从教案中可以看到，本课紧扣“核心素养”，旨在通过图像识读、审美判断、文化理解等维度，引导学生精准识别汉、唐、宋三个时期的世俗人物画差异。彭老师巧妙地设计了“四步鉴赏法”（定背景、析画面、评风格、悟内涵），将复杂的艺术史知识转化为学生易于掌握的探究工具，让古老的画作在课堂上“活”了起来。

走进教室，浓厚的学习氛围扑面而来。彭老师身着白衣，精神饱满地站在讲台前，通过多媒体大屏展示着精美的古画细节。

课堂上，彭老师通过情境导入，播放短视频《古人的日常》，瞬间拉近了学生与历史的距离。在鉴赏环节，他引导学生从《弋射收获图》的古朴稚拙，到张萱《捣练图》的丰肌秀骨，再到宋代风俗画的细腻写实，层层递进。学生们身着整齐的校服，坐姿端正，眼神专注。他们时而凝神倾听，时而低头在任务单上认真记录，时而抬头与老师互动。特别是在分组鉴赏环节，同学们化身为“小小评论家”，运用所学的“造型、笔墨、色彩、构图”四大维度，对作品进行深度剖析。这不仅是一堂美术课，更是一次思维的碰撞与审美的洗礼。

独行快，众行远。公开课结束后，艺体组的全体教师在312室进行了深入的评课议课活动。大家围坐在一起，手持听课记录本，各抒己见。既有对彭彬老师课堂驾驭能力、教学环节设计的充分肯定，也提出了中肯的建议。从教学目标的达成度到师生互动的有效性，大家畅所欲言，氛围热烈而融洽。这种“面对面”的交流、“点对点”的剖析，让每一位参与的老师都受益匪浅，真正实现了“一人上课，全组受益”的教研目的。